无印出品 - 2008-4-14 9:32:00
今天，看到中国青年报上一篇有关教育的美文——“最牛愤青教授”郑强叫板当代教育。郑教授说：小时候不得玩、不能玩、被别人玩，上大学后“没人管难受”，开始大玩特玩。简直就是说了我想说的话，实在是说到我的心里去了。
近期，一直对教育自己的女儿这件事情极其苦恼。这个小丫头今年快九岁了，上小学三年级，实在是太爱玩，也特能玩。逮着机会，玩一天也不是没有过，不吃不喝啊。小小个人儿，可以找各种借口逃避写作业，甚至不给老师交作业。为此，我和我老公把各种道理给她讲了个遍，但是收效甚微呀！气的人有时候都不想管了。我经常想：现在的孩子咋这么缺玩儿呢？咋就玩不够呢？
想想也是，我女儿早上７点起床，８点上课，５：１０放学，回到家６点，７：３０开始写作业。字儿又写得慢，尤其有作文作业的时候，晚上绝对得到１１点才能睡觉。能不累吗？这学期开始，晚上从来没有时间下楼玩过。
我曾经冒出来过这样的念头：这么不喜欢写作业，干脆就别写了，学呢也别上了。让她去街上卖卖报纸，体会体会劳动的不易和挣钱的难。最终因为孩子太小，放弃了。
哎．．，教育孩子真难哪！教育好孩子更是不易呀！现将这片美文转载来，请大家欣赏。
“最牛愤青教授”郑强叫板当代教育
小时候不得玩、不能玩、被别人玩，上大学后“没人管难受”，开始大玩特玩
张明平 本报记者 李润文
--------------------------------------------------------------------------------
中青在线－中国青年报 2008-04-11
“中国为什么出不了诺贝尔奖？是我们的教学条件差吗？是我们的研究条件落后吗？”郑强在向教育发难。近日，被称为“最牛愤青教授”的郑强在江苏大学进行了一场名为“当代大学生的成才之道与历史责任”的演讲。
头顶着教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、首批新世纪百千万人才工程国家级人选、博士生导师等一系列学术桂冠的浙江大学工科教授郑强，因经常炮轰现行教育而得到网友的热情追捧。
报告会从天黑一直持续到晚上近10点，台下挤了近3000人,几乎没有人离开。
教育的误区是挖掘式智力开发
演讲中，个性张扬的郑强敢怒敢言，痛陈现代社会中的种种不是，锋芒直指我国现行的教育体制和教育制度。通过列举幼儿园“讲坐姿、立规矩”、少年宫“车水马龙”、中小学生的所谓“成熟、懂事”等一系列现象，他指出，我国的教育误区是，“挖掘式的智力开发”，“挖煤炭挖到黄土了还在挖！”
郑强结合自己的高分子专业打比方，教育就像做一个陶器，幼儿园阶段给沙子浇浇水，小学阶段捏一捏，初中造造型，高中上釉，大学烧焙，“可现在的幼儿园、小学、中学太能干了！”他说，“超量灌输知识极大地挫伤了孩子们的求知欲望，摧残了孩子到大学后的发展潜力。”中国的孩子小时候不得玩、不能玩、被别人玩，上大学后“没人管难受”，开始大玩特玩，沉溺网络，盲目恋爱。
“教育是一把双刃剑！”他说，“好的教育让人走向善良；反之使人愚昧，而且愚昧得不可理喻。”演讲中，郑强不时有惊人之语，“分数越高，意味着你残废的程度越高！”、“选择一流大学，恰恰选择了平庸之道！因为你丧失了继续领先的动力。”
作弊是“逼良为娼”
对于自己在6年内连续三届高票当选“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”，郑强解释说，一名老师要想被学生喜欢，必须具备三方面的条件：有真才实学，有爱学生之心，能与学生沟通。
他自称，在浙江大学他是“专门拯救那些被处分的学生的”。对于大学校园中的作弊现象，郑强的观点令人瞠目：“作弊是‘逼良为娼’！”他指出，“评奖是现在大学生作弊的驱动力”。他发现，很多作弊的都不是成绩不好的同学，很多成绩好的同学为了获得各种高额的奖学金而去铤而走险。他明确反对监考老师用怀疑的眼光审视学生，因为“教育的目的是提高，而不是惩罚”。他笑言，自己监考的考场上没有作弊的秘诀就是“精神控制法”，相信学生都是优秀的，提醒他们要“永葆革命晚节”。一直对英语“怀有批判”的郑强对于高校“双语教学”，表示“坚决反对”。“专业的东西非常细腻，要靠民族语言才能表达透。专业课学专业的，不是学语言的！”他风趣地说，“如果这样，学生4年下来就听不懂美式英语、英式英语了，只能听懂郑强带四川口音的英语了。”
豪华校园是对学生的双重毒害